“从我们开始使用该设备的那一天起，Heart Zones 系统就一直是我们的救星。 在使用 Heart Zones 系统的前两周内，我们发现 3 名学生在课堂上佩戴心率监测器时读数异常。

每个学生都跟进了他们的医生，发现他们每个人都有某种未确诊的心肺疾病。 作为一名体育教育工作者，拥有这样的诊断工具来帮助我们监控和维护所有学生的健康、安全和福祉，改变了游戏规则。” 

– 高中体育老师 Josh Hoehn

您如何获得购买 Heart Zones Move 解决方案的资金？ 是否获得了专项资金？

我们的助理主管 Ashley Krause 是我们的守护天使，为我们提供了购买第一套设备的资金。 我们从高中开始。 一年后，我们将它们添加到我们的 7 年级和 8 年级中学，现在正在将它们整合到我们的 5 年级和 6 年级中学。 Krause 博士使用 Title IV 资金帮助我们购买 Heart Zones 设备。 

“心率监测器对我们学生非常有益。 它使孩子们在课堂上更加努力地工作，并使我们更健康。 如果没有心率监测器，孩子们会在体育课上大吃一惊，无法进行他们每天需要的锻炼。”

– 布兰·沃利 –

法明顿高中高级

“心率监测器对我们的班级很有好处，因为它们向我们的老师展示了我们在做什么以及我们做了多少。 这样他们就可以给我们应得的分数。 心率监测器不仅可以帮助老师，还可以帮助学生对自己的成绩负责。”  

– 乔斯林坎宁安 –

法明顿高中初中

“大约一年前，在法明顿学区，我们开始了我们的健康之路。 我们仔细审视了我们当前在健康和保健方面的现实，对我们的发现并不满意。 在那一刻，我们决定采取行动，开始为我们的学生、教职员工、家长和社区提供更好的健康、更好的健康、全面的协调和更好的服务质量。 我们相信我们对整个学校、整个社区、整个孩子 (WSCC) 方法的关注。

我们设定目标和目标，制定战略并制定行动计划，以提高我们在各个领域的绩效。 我们的主要目标之一是增加课堂上体育活动的参与度——包括体育运动在体育活动中发挥主要作用的体育馆。 我们寻找可以为体育和健康创造火焰和热情的火花。 我们在心率监测器中发现了这种火花。”

– 助理总监 – Ashley Krause 博士

“直到最近，FHS 的体育课都在努力实现体育教学的真正目的。 这门选修课的学生很闲，没有提高他们的身体健康或生产力。 当我们成为 Heart Zones 学校时，情况有了很大改善。 我们的体育教练很专注，并且有真实的数据来支持他们的努力。 

学生们开始跟踪他们自己的数据并在他们眼前看到结果。 活动变得更加有目的性，学生们在推动自己，不再担心自己与其他学生相比如何。 他们可以努力超越自己的个人最好成绩并设定合理的目标。 我知道 Heart Zones 是成功的，当我在经过的时候穿过大厅时，我无意中听到一个学生抱怨说太疼了，不能上下楼梯。 当有人问她为什么回答时，“体育课在踢我的屁股。 我们现在很努力！”

– 高中校长 – Jamie LaMonds 博士

心率监测器最大限度地消除了每个人“活跃”的成人主观性。 心率监测器成为一种问责措施，学生可以在其中设定自我调节目标，监测自己的学习和活动，并通过视觉鼓励达到更高的预期水平。 心率监测器对于一致性、保真度、目的和意义来说是一种宝贵的课程工具。

– Ashley Krause 博士